改变巴基斯坦资源不足的女子学校

作为变革的积极推动者，津达吉信托一直在采取行动，重塑巴基斯坦的教育格局。津达吉信托认为，它可以通过以身造则来倡导全国范围内的改革，即在其采用的公立学校中改善治理、学术丰富和教师专业发展。

政府的一项干预措施是确保两所公立学校的学生安全。为学校内外的学生创造一个安全的环境仍然是津达吉信托的首要任务。为此，津达吉信托公司与全球领先的科技公司合作，监督学生的数字安全。

7月，Zindagi Trust与Meta (Facebook)合作，在卡拉奇政府小学教育学院举办了一场政策对话，以确定如何使数字平台对儿童更安全，并与政府机构分享政策建议，以帮助创建更好的报告机制。相关利益攸关方，如来自联邦调查局(FIA)、巴基斯坦国家人权委员会、信德省儿童保护局、国家儿童权利委员会和数字权利基金会的代表，受邀分享他们宝贵的见解，共同为确保儿童安全得到优先考虑铺平道路，即使在虚拟领域也是如此。

后续政策对话正在进行中，与此同时，正在努力加强内部团队，使其精通数字措施的安全措施，并计划在未来一周举行培训课程。Meta来自新加坡的APAC和公共政策团队将访问卡拉奇，培训Zindagi Trust的员工使用应用程序平台(Facebook、Instagram、Whatsapp和Messenger)内的安全工具，并修改如何报告违规内容。

在学校，作为与抖音合作的数字安全运动的一部分，正在为教师、13岁以上的学生及其家长举办研讨会，传播关于如何安全地在数字世界中导航的信息。这些研讨会提供了关于互联网上存在的不同危害、在线与陌生人互动的规则、保护和纠正机制、数字应用程序中存在的安全特性和设置、网络法律和本地报告的全面指导。此外，研讨会的一个重要组成部分是建立和加强学生与父母、学生与老师之间的信任关系，以便学生在遇到任何网络问题时可以求助于成年人。

为了最大限度地提高学生在这一主题上的留存率和学习能力，Zindagi信托学校的生活技能教育课程中包含了数字安全模块。

在教学方面，在学年开始前的8月，在Zindagi信托的两所收养学校举行了在职培训计划(INSET)，为期几天，教师和学科负责人接受了多次培训和研讨会，这些培训和研讨会分为多个主题，如心理健康、儿童保护、专业精神、绩效评估和有效的教学实践。这些主题进一步分支为子主题，如教学实践研讨会，包括解决以学生为中心的学习，战略教学，课程计划和作业管理，有效利用教学时间，反思实践等。

虽然学生的情感和智力健康是至关重要的，但津达吉信托努力在学生的身体健康方面发挥积极作用。作为阿加汗大学医院巴基斯坦救生计划的一部分，为SMB法蒂玛真纳学校的60名教师提供了救生技能培训。参与者需要练习心肺复苏术，身体位置和按压深度，紧急情况下控制大出血所需的力量，等等。在培训结束时，PLSP讲师对教师进行了考核，并根据他们的表现对他们进行了打分，之后他们被授予了证书。

此外，9月在Khatoon-e-Pakistan政府女子学校举行了小儿Covid疫苗接种运动的就职仪式。主要嘉宾是东区卫生区、特区东区以及卫生组织、儿童基金会和美国国际开发署的其他成员。作为这项运动的一部分，辉瑞疫苗正在所有公立学校(包括Zindagi信托学校)为5-11岁的儿童接种，这将是保障我们儿童健康的第一步。

随着学年的继续，Zindagi Trust确保为学生提供参与多种课外活动的机会，因为它相信分配全人教育。在7月至10月期间，学生们参与了多项课外活动，如参加林肯角的互动科学展览，在那里他们学习了虚拟现实、3D打印机、机器人技术和模拟等。与此同时，还举办了一些关于气候变化的研讨会，以提高学生对当前气候危机的认识，并鼓励学生努力实现可持续生活。

随着时间的推移，津达吉信托基金会也在大步前进，不断努力使巴基斯坦的学校变得更好。津达吉信托的两所收养学校——SMB法蒂玛真纳学校和Khatoon-e-Pakistan学校结合了不同的活动，使学生的学习效率更高。考虑到这一目标，两所学校在2022年3月中旬左右安排了一场奥林匹克数学竞赛，学生们在内部与其他团队竞争解决数学问题，并学习团队合作和时间管理。五年级和六年级的两支队伍在数学奥林匹克竞赛中分别获得第一和第二名。获奖者和他们的老师在上午的集会上受到了赞赏，因为他们的努力和智慧。

同样，学生们也被鼓励参加其他活动和比赛，以增加接触和获得技能。来自巴基斯坦Khatoon-e-Pakistan的学生参加了在东区举行的演讲比赛，他们在不同类别中获得了第一和第二名。来自8年级的Anoosha获得了第一名，来自7年级的Mafia获得了第一名，来自9班的Areesha获得了第二名，来自6班的Aroosha获得了第一名。

津达吉信托学校的一个团队还参加了22年3月在巴基斯坦拉合尔举行的旁遮普省智力运动大师公开快速锦标赛的女子象棋公开类别。在来自巴基斯坦各地的100名女性中，Mehek获得了第7名，Hira获得了第15名，Almira获得了第21名。

由于津达吉信托相信要加强它的项目，它正积极致力于智力运动项目的能力建设。通过监测和评估调查和观察，我们注意到智力运动如何帮助学生培养自信和应对各个领域挑战的能力:在课堂上，艺术课上，运动场上，考场上，等等。为此，津达吉信托基金会与巴基斯坦智力运动协会签署了一份谅解备忘录，用于津达吉信托基金会学校智力运动项目的能力建设。

津达吉基金会认为，教育应该向所有儿童开放，无论他们的环境和认知能力如何。今年4月，我们与自闭症谱系障碍福利信托(ASDWT)合作，举办了一个关于自闭症、多动症和阅读障碍的意识会议。4月9日在法蒂玛真纳中学的课堂上，我们的20位ECE老师非常享受，他们渴望了解更多知识，了解如何更好地帮助我们的学习障碍学生。

对于我们的年轻学生，我们安排了一次有趣的卡拉奇动物园之旅，学生们积极参与，唱歌押韵，欣赏不同动物的风景。

负责特殊项目和宣传的项目官员与10年级的学生进行了一次非正式会议，教他们如何在网上保护自己。会上就互联网对儿童的危害、社交媒体上的隐私设置、报告机制、巴基斯坦数字安全热线和法律进行了有益的讨论。

生活技能教育(LSBE)团队为学生家长提供了一个了解LSBE项目的绝佳机会。这次活动被称为LSBE画廊漫步，在Khatoon-e-Pakistan学校举办，家长们纷纷到场，观看他们的孩子在LSBE展示不同的主题。其中一些主题包括保护儿童免受虐待、消除性别角色的紧迫性、预防威胁性疾病以及管理个人卫生。家长们走向多个摊位，学生们在那里准备了关于LSBE主题的演讲，学生们回答了他们的问题。在活动结束时，收集家长的反馈，以衡量画廊漫步的成功程度。

津达吉信托的创意团队正在为小学生撰写和出版一本LSBE书籍。这本书的主题是欺凌，我们希望告诉学生欺凌对经历过欺凌的学生有多有害。它还教会他们责任，并以同情的态度对待彼此。

4月份，我们的项目团队参加了一次关于互联网治理的咨询。一般性讨论的主题包括媒体监管、缺乏互联网接入、互联网包容性、缺乏数字法律的立法和实施、互联网与基于性别的暴力之间的关系、新冠肺炎大流行期间的在线教育，以及包括激励和国家参与在内的可能解决方案。项目官员介绍了学生如何与数字世界互动，以及他们在这一过程中面临的问题。其中一些问题包括无障碍问题、语言障碍、与媒体消费相关的文化耻辱，以及在2019冠状病毒病大流行期间，整个组织和学生个人在在线学习中询问的其他问题。会议还讨论了互联网导航中的隐私问题等其他问题，津达吉信托基金计划通过与TikTok合作的数字安全意识会议来解决这些问题。

TikTok和Zindagi Trust之间的合作是一项持续的运动，旨在提高人们对数字安全的意识，为学生、家长和教师提供工具，确保在线安全，成为负责任的数字公民。

考试季结束后，学生们回到校园参加了一个当之无愧的有趣的夏令营。新冠肺炎疫情后，我们两所学校正在为5 - 8年级的学生举办夏令营。学生们有一个为期两周的课程，他们参加艺术和工艺、烹饪、表演和摄影课程，学习情绪调节、心理健康和创造性表达。

津达吉信托基金会一直致力于巴基斯坦公立学校的改革，尽管新冠肺炎疫情不断恶化，并在此过程中遇到了其他挫折。任务是通过政策制定和项目干预带来改革在大多数方面都取得了成功，但正在进行更大、更有影响力的整体变革。

在政策立法方面，津达吉信托一直在努力建立一个新的年度教师绩效评估报告专为政府教师设计。新报告特别考虑了与教学和内容掌握直接相关的绩效评估指标和因素，而不是以前适用于巴基斯坦所有职业的9-16级公务员的通用年度机密报告。得到了这个评价指标许多人的赞赏包括信德省前教育部长萨义德·加尼，这标志着辛达吉信托的骄傲时刻由信德省政府的学校教育和扫盲部门于2021年6月2日批准．

此外，为了确保学术卓越，学校管理团队与Zindagi信托的专业发展团队在2021年9月新学年开始前进行了入职培训。它提高了教师的教学技能，学习了更多关于课堂管理的知识，并帮助制定了多个学科的有效教学计划，包括基于生活技能的教育(LSBE)．除了这些培训课程外，本学年的两个学期还通过正式和非正式的内部课堂观察进行了后续跟进，之后向教师提供了建设性的反馈。老师和学生的勤奋和努力，每年都体现在年度成绩上。两所学校的所有学生不仅都以闪亮的成绩通过了2021年举行的董事会考试，来自加拿大的9年级学生玛丽姆Khatoon-e-Pakistan (KPS)获得了95％，使她成为最高的成功者在她的全部批次中。

新学年开始后不久，津达吉信托的旗舰学校SMB法蒂玛真纳被宣布为冠军国际学校奖(ISA) 2021-2024英国文化教育处一直在不懈努力向学生灌输公民责任，并确保学校课程与国际标准接轨。SMB Fatima Jinnah的科学老师Erum女士因其在课堂上融入国际学习的努力而受到认可。

作为我们整体学习的一部分，我们鼓励志愿者和组织举办i为我们的学生提供信息和互动课程在我们两所学校。来自卡拉奇不同教育机构的一些热情的学生，包括Bahria大学，Iqra大学和Nixor学院，组织了多个学习会议，主题包括性骚扰，一般卫生，性别平等，甚至金融知识．这些研讨会极大地帮助我们的年轻学生彻底理解敏感和经常是禁忌的话题，并在这个过程中赋予他们力量。同样，声誉良好的健康和保健公司Santex Products在2021年11月举办了一场关于月经卫生的宣传会，学生们在会上了解了月经的开始，并揭穿了与之相关的一些有问题的神话。

两所学校都开展了疫苗接种活动保护学生免受新冠病毒及其变种的伤害。12岁及以上的学生正在接种辉瑞疫苗，以尽量减少由于大流行带来的不确定情况而造成的进一步学习损失。我们的老师、管理人员和津达吉信托团队的其他成员正在不懈地努力弥合差距，再次充分发挥学校生活的潜力。

链接:

• 年度教师绩效评估报告
• 关于教师绩效评估报告的翔实文章

在过去的10年里，津达吉信托一直为我们的学生举办夏令营，这是一个令人高兴的时刻。在令人兴奋的艺术、讲故事、音乐、瑜伽等方面的研讨会和学生俱乐部中，学生们在夏天兴奋地在校园里跑来跑去，为我们改造公立学校的愿景注入了活力。2021年，由于新冠肺炎疫情，学校考试一直持续到6月底，下一届考试于8月开始。随后，我们决定给我们的学生一个行动包，“夏日的一天”在七月。

我们以艺术部主管设计的艺术活动开始了我们的一天，随后是志愿者领导的环境可持续性研讨会。学生们创作了一些精彩的艺术作品，认识了格蕾塔·桑伯格和马拉拉·尤萨夫扎伊等人物，并就如何使他们的日常活动具有气候意识进行了头脑风暴。为了休息一下，我们美妙的音乐系举行了一场小型表演，整个房间的人都跟着唱着一些经典的巴基斯坦流行歌曲。

在吃完披萨、果汁和冰淇淋的清爽午餐后，学生们参加了另一个由志愿者领导的摄影工作坊。当学生们在不同的方向上全神贯注地拍照时，我们的团队欢迎了巴基斯坦当地乐队“克什米尔”的成员。这位艺术家向学生们讲述了他作为学生和音乐家的经历，鼓励他们理解学校在培养个人激情方面的价值。当这一天接近尾声时，我们向学生们告别，开始准备迎接他们八月的归来。

我们的学校在8号开放了大门^th今年八月，有一半的学生涌入校园，为的是赶上他们的朋友。不幸的是，信德省的新冠病例在这个时候开始呈指数级增长。这导致教育机构再次关闭，直到9月份。事实证明，教育过程中偶尔出现的中断会导致学习损失，这是巴基斯坦每一所公立学校现在都必须面对的现实。

如果不同情学生，不承认疫情的影响，政府学校的转型是不完整的。随后，我们的缓解战略开始对我们的教师进行上岗培训，帮助他们熟悉津达吉信托基金会全年为他们提供的专业发展结构和支持。这也强调了本学年的新研究计划，该计划将解释学习损失并相应地塑造学习旅程。

自9月以来，新冠肺炎病例大幅减少，我们已经能够恢复更多的学生发展活动，如体育和音乐。此外，我们的学生外部研讨会也得以恢复，由各种志愿者和组织安排讲座。其中包括一个关于阿尔茨海默氏症意识的演讲，一个关于职业培训的职业咨询研讨会。前进的道路已经改变，但为巴基斯坦学生改造公立学校的愿景仍然是正确的。

随着世界慢慢适应人类互动的混合形式，我们的学校已经过渡到在线和面对面活动的混合模式。在过去的几个月里，我们与我们的学生和老师一起庆祝体育、正念、诗歌和政治胜利。

今年年初，我们的学校已经开始恢复面对面的课堂，但不幸的是，接近4月底，新一波冠状病毒病例使学校再次关闭。这一次，我们将在线丰富活动与面对面活动结合起来，以最大限度地为学生提供便利。在接下来的平衡行动中，我们在学校实施了一些改变和活动，旨在让学生感到兴奋，有利于儿童的发展。

有了上学的机会，我们让学生们轻松地回到体育活动中，许多人报告说这是他们最想念的课程。在世界乒乓球日，巴基斯坦KPS的学生参加了一场乒乓球比赛，国际乒乓球运动员Farrukh Kamal参加了比赛。2月初，我们的学生在省级跆拳道比赛中获得了荣誉，4月份，学校终于有机会表彰这些学生并颁发奖品。

对于我们的早期学生，我们在他们的生活技能教育课程中加入了一本新书——阿什哈德·库雷希的《我的身体是我的》——与他们就个人安全和界限进行对话。通过丰富多彩的插图，一个让人产生共鸣的当地人物和一个简单的故事，这本书巧妙地教孩子和父母如何创造安全的空间，以及如何识别和报告儿童性虐待。

当我们再次回到在线环境时，在数字平台上举办活动变得更加熟悉。我校学生在“贝特巴兹比赛”中互赠乌尔都语对联，向伊克巴尔、法伊兹、伽利布等著名诗人的作品致敬，这是一项富有传统的语言游戏。此外，学校还为学生和所有教职员工举办了通过呼吸调节压力的正念研讨会。举办这些活动的反馈是非常积极的，这是一个令人鼓舞的迹象，表明我们的学生和老师发现以他们为中心的课外活动丰富多彩，充满乐趣。

实现教育变革需要教师有更好的发展机会，而在巴基斯坦，陈旧的绩效评估方法阻碍了教师的发展，这种方法使用“打字速度”等肤浅的指标。我们很高兴地宣布，经过3年的持续倡导，我们已经帮助政府改进了信德省政府教师的绩效评估。我们希望通过更加相关的评估，关注内容掌握、授课、个人成长等，教师将能够看到他们的教学效果以及他们可以改进的地方。这一变化将把我们对学校的愿景，特别是现代教学，带到全省的公立学校，使我们朝着在巴基斯坦提供全面教育的目标更近了一步。

链接:

• 最新教师评估的新闻报道。