冒着被落下的巨大风险

我们保护特殊教育学生权利的努力又取得了成功。

米卡希拉是一名8岁的特殊教育学生。她在阅读理解、写作和数学等特定技能方面的成绩低于平均水平。她所有的评估，甚至是州教育部的评估，都一致认为她的学业进步低于她的智力能力和潜力。

虽然她是一名二年级学生，但她最近的一次评估显示她的技能达到了幼儿园水平。她的课业需要很多帮助，但很明显，在个人帮助下，她的注意力确实提高了。学校心理学家推荐了一个个性化的学术和治疗方案，以帮助她提高阅读、写作和数学技能。为了提高她的学业和情感能力，这位心理学家正式建议将米卡希拉分配到与她年龄和技能水平相当的小组，并建议她接受治疗，帮助她控制焦虑。她还推荐了具体的核心领域。

尽管有这些建议我个性化教育计划委员会部分地接受了专家的建议。IEP委员会安排了一次个性化的教育项目，但没有考虑到Mikahela的确定需求。委员会不同意小组的建议，甚至没有在IEP中列入更好地为Mikahela服务的适当短期目标。

不合格的IEP使她无法接受法律规定的“免费和适当的公共教育”。她的波多黎各法律服务(PRLS律师提交了一份投诉，以确保正确的安置和服务，导致行政听证会。在考虑了所有证据和专家证词后，听证官认为PRLS是正确的，教育部必须在必要时聘请私人服务机构为Mikahela提供正确的安置，这些服务可以有效地满足她的需求。

当我们继续在法庭和其他论坛上保护特殊教育学生的权利时，我们感谢你们帮助我们建立特殊学生辩护基金，这是帮助Mikahela和成千上万其他学生的关键一步。

再次感谢你们帮助我们继续迎接学生们的挑战。

然而，我们支持特殊教育学生进步的努力再次被证明是成功的。

这就是阿德里安娜(化名)的例子，她是一名患有自闭症谱系障碍的23岁特殊教育学生。由于2019冠状病毒病大流行，她无法充分接受过渡服务，在毕业前错过了所有就业实践。此外，技术设备是在大流行开始近一年后才提供的，必须与家里的其他学生共用，这使得她很难跟上课程。

她的父母求助于波多黎各法律服务机构，向教育部提出投诉。他们要求将教育和相关服务延长一年。我们的特殊教育项目在投诉中代表她。在参加了各种听证会和IEP会议后，确定在线教育不足以达到她在个性化教育计划中建立的目标和目标，因为她错过了职业治疗课程。教育部同意了这一要求，并批准延期一年。如今，她正在通过补偿性服务提高自己的教育水平。

当我们继续在法庭和其他论坛上捍卫特殊教育学生的权利时，我们感谢您帮助我们发展特殊学生辩护基金，作为帮助许多其他学生的一步。

再次感谢你们帮助我们继续迎接学生们的挑战。

我们消除特殊教育学生进步的威胁的使命发现了另一个成功的故事。

这是阿米莉亚(化名)的案例，她是一名12岁的学生，被诊断患有注意力缺陷障碍和多动症。与她的年龄和年级相比，她在学校的学习成绩很低。一位临床心理学家推荐了心理疗法、言语和语言疗法以及职业和教育疗法。这是由她的IEP会议(西班牙语为COMPU)决定的，她将和7名学生在一起。

在参观了三所不同的学校后，没有一所学校被认为适合她的需求。

由于她所面临的不确定性，考虑到学生的失败，她脆弱的情绪状态，以及对学术技能的巨大需求，阿米莉亚的妈妈正在寻找能够满足她需求的选择。因此，在她的PRLS律师的帮助下，她要求教育部召开一次IEP会议(西班牙语为COMPU)，评估私立学校是否能够提供阿米莉亚所缺乏的教育和相关服务。教育部从未下令召开IEP会议，也没有回复她的信。随后的跟进信也没有得到回复。阿米莉亚没有及时地接受她有权接受的免费、适当的公共教育。

她的法律代表再次提交了一份申诉，要求由一家私人机构提供所需的所有教育和治疗服务。

一名行政法官的决定是下令购买私立机构的教育服务。教育署接受该私立院校提供服务的建议。

当我们继续在法庭和其他论坛上捍卫特殊教育学生的权利时，我们感谢您帮助我们发展特殊学生辩护基金，作为帮助许多其他学生的一步。

再次感谢你们帮助我们继续迎接学生们的挑战。

现在学生们已经回到教室，包括特殊教育学生在内的所有服务也都恢复了。或者说他们应该如此。

当我们收到服务请求时，我们看到许多特殊教育学生的需求仍然必须得到满足，由于大流行而失去的服务必须得到补偿。如你所知，缺乏服务和虚拟教育阻碍了他们的进步。由于大流行，学生无法充分接受个性化教育计划中规定的服务或评估。这一流行病在许多方面都造成了新的局面。不幸的是，这也导致了大量的违规问题，对我们的客户不利。

这就是一个学生的例子，为了保护他的身份，我们叫他诺曼，他的自闭症从未得到足够的治疗。在大流行期间，他被调离了学校，这件事连他的母亲都不知道，直到她从一个朋友那里知道了。新学校没能为他提供治疗。在绝望中，她向波多黎各法律服务机构寻求帮助。在审阅了她的数十份文件后，我们得出结论，诺曼的安置不仅不充分，而且不遵守评估和程序以及缺乏服务的情况影响了她的进步。经过一番曲折的过程，我们终于与教育署达成协议，接受我们购买服务的建议。诺曼被安置在一所新学校，那里提供服务，有望取得进展。他的母亲非常感激，不仅因为诺曼得到了什么，还因为在这个过程中，她被赋予了继续为他争取权利的权力。

这个故事，再一次，只是关于有特殊需要的学生的许多故事中的一个例子。

当我们继续在法庭和其他论坛上捍卫特殊教育学生的权利时，我们感谢您帮助我们发展特殊学生辩护基金，作为帮助许多其他学生的一步。由专家进行的关键而昂贵的评估确保儿童能够获得他们所需的专业、熟练的护理和提供必要的服务。

再次感谢你帮助我们继续我们的任务。

帮助恢复特殊教育服务因疫情而中断

作为重要的,有意义的进步已经做出了在乔斯e内存on的故事，我们想和大家一起分享。他的故事遗憾的是,是否代表了特殊教育学生及其家长为争取和保障他们获得充分和免费教育服务的权利而进行的众多斗争故事--一个nd当我们再保险是资源和支持．

你也许还记得乔斯e雷蒙正在要求不自觉地毕业时未接受适当的过渡服务这是特殊教育学生毕业的必备条件．在他的代表,波多黎各法律服务提出投诉与教育部(DOE)H广告他没有得到足够的法律代表，穆会被迫从高中毕业吗与所有特殊教育计划下的服务他有权利这么做终止，包括补偿性教育．此外，他难道没有准备大学入学考试等适当的过渡过程吗年代．

由于以“的投诉、解除以前被撤销了．美国能源部被命令执行个性化教育计划(IEP)团队会议，制定修订后的IEP，提供补偿性教育，制定过渡计划，并根据修订后的IEP提供必要的过渡服务。

H这里有个好消息，从那时起e内存on获得高中毕业证书．他被指派一位老师接受一对一的教育。此外，独立的生活技能，如使用公共交通，完成工作申请，参加高等院校的入学考试，而且工作面试。依次，步骤必要的提交他的案件到职业康复中心一个gency(VRA)已经被拿走了。的VRA是为学校人口提供服务的实体，功能多样化，曾经是教育服务是完成。他希望，我们也希望，与他重新参加文化活动民间传说的舞蹈团体和跆拳道的纪律一次大流行的限制结束了．

O你的特别学生保护基金是一个关键要素在我们努力帮助许多其他看过的学生一个缺乏服务而且的显著下降。他们的情感与教学进步作为他们无法充分接受服务或评价这是他们应得的．

当我们看到这些病例的上升时，我们是否会继续在法庭和其他论坛捍卫特殊教育学生的权利，确保儿童有获得他们所需的专家护理，进行检测和评估，并提供必要的服务。

谢谢年代又帮助我们继续我们的无价的任务！请分享这是好消息在你的朋友中，的家庭,和他的同事们来因此，争取他们的支持ensur荷兰国际集团(ing)学生像乔斯e拉蒙也许也会有一个幸福的结局．