为巴基斯坦3200名女学生提供艺术

Zindagi Trust致力于帮助学生充分发挥潜力，将艺术教育纳入其教育模式是实现这一目标的重要组成部分。艺术教育允许学生创造性地表达自己，并在一个开放和接受的环境中探索自己的身份。

随着8月新学期的开始，各年级的课程都恢复了上课，在参加了一个艺术夏令营后，不少学生回到学校，渴望再次释放他们的创造力。

造型年级的学生深入学习了艺术入门和简单的构图，而五年级的学生则学习了如何将所学的形式、线条、形状、纹理、空间等不同的艺术元素结合起来，创造出具有独特意义和价值的视觉作品。

从抽象艺术的先驱之一瓦西里·康定斯基那里获得灵感，学生们将这些艺术元素结合起来创作抽象绘画。同时，学生们还通过参与一个关于冷暖色的艺术活动来熟悉色彩理论。

六年级的学生学习了如何通过艺术和设计赋予空间个性，并被要求在学习印象派的同时绘制乡村和城市景观-使用不同的笔触技巧精心重现他们在日常生活中看到的空间的视觉表现。

高年级的学生学习了一点透视法，通过使用来自单一来源的线，即一个点，在二维表面上创建三维场景。

通过让学生接触到不同的艺术风格，并为他们提供深刻的理论知识，让学生通过学习和实践表现主义，自由地表达自己的内心感受和想法，并进行创造性的描绘。

在课堂上尝试新的创造性艺术作业是培养创造力和帮助学生获得对艺术及其多种形式的欣赏的重要途径。学生也会接触到本地和全球不同艺术家的作品，使他们在周围的世界和自己的生活之间建立有意义的联系，并了解艺术如何将文化和身份联系在一起。为此，我们安排了不同年级的艺术学生参观巴基斯坦最大的当代艺术论坛——卡拉奇双年展的不同展览场地。学生们评论说，这样的参观使他们对艺术及其用途有了更深的了解，因为它客观地向他们展示了如何解决问题，批判性思维，沟通和创造力如何结合在一起创造艺术。

通过向学生提供不同艺术形式和媒介的知识和复杂性，包括陶器，弦乐艺术等，Zindagi Trust相信它可以向学生灌输许多技能，这些技能将建立他们的信心，并帮助他们成为与众不同的全面发展的个人。

几个月过去了，学年因暑假而停止，艺术项目继续将Zindagi Trust学校的学生聚集在一起。2022年6月，Zindagi信托在学校为5-8年级的学生举办了为期两周的夏令营，在那里进行了多种理论和互动艺术课程。课程的重点是通过艺术引导心理健康，向孩子们灌输积极的心态，为他们提供创造性地表达情感的途径。我们的艺术项目负责人Shakil女士的课程灵感来自于著名艺术家Judith Butler的作品风格。学生们得到了不同的人物形象，如旧娃娃和软玩具，以及胶带、马克笔、绳子、纽扣等材料，让他们重新想象和重现自己的个人形象。大多数学生说，这个过程是相当宣泄，并带来了一个平面的自我意识，他们以前没有想过。

同样，其他课程，如曼陀罗涂色、折纸制作、杂志制作等，帮助学生在通过艺术讲述个人经历和故事的同时，培养耐心。在SMB Fatima Jinnah学校，学生们甚至画了一幅壁画，将巴基斯坦的地图和文化可视化。学生们还学习了艺术DIY项目和卡片，他们可以有效地利用这些项目来改善他们的日常生活。学生们学习了如何制作弹出式礼品卡，包括一张特别的父亲节卡片，以及如何用废弃的布料缝制袋子，或者用纱线制作珠宝和手镯。在夏令营结束时，Khatoon-e-Pakistan学校举办了一个展览，学生们自豪地展示了他们所有的艺术作品。

在艺术密集的夏令营之前，2022年5月举行了一年一度的高露洁“我灿烂的微笑”绘画比赛。每年，学生们都会参加大量的国内和国际活动，以获得经验和专业知识。今年5月，活动在SMB Fatima Jinnah学校举行，主题是“为什么我灿烂的微笑很重要”。学生们必须使用彩色蜡笔、油漆、彩色铅笔、丙烯酸粉彩、墨水、魔术笔或线条画来创作他们的艺术作品。学生作品的评判标准包括原创性、创造力和想象力等。

为学生提供提升个人技能和信心的平台是Zindagi Trust的信念。罗伊先生是Zindagi Trust的创始人和总裁，他在YouTube上有一个名为Tiflatoon的当地儿童动画故事系列。他创作这个系列是为了鼓励学生提高他们的创造力和乌尔都语技能。Khatoon-e-Pakistan的艺术系与乌尔都系合作，指导学生为Tiflatoon准备插图。

此外，加拿大高级专员吉尔摩女士访问了巴基斯坦卡图翁。她很欣赏我们学校的基础设施和课程，尤其是艺术教室。她评价说，艺术课程的水平即使不比世界上的精英学校和私立学校好，也与他们不相上下。此外，在漫长的暑假之后，8月份学生们又回到了学校。随着学生们在新学年安顿下来，艺术课程开始了新的和令人兴奋的课程。七年级、八年级和九年级的学生正在学习陶艺、波普艺术和记忆抽象艺术的元素。

Shakil女士还负责为1 - 8年级设计详细的艺术课程。该课程正处于审查阶段，有望在巴基斯坦各地的公立学校实施，以带来所需的渐进式变革。

艺术课程是全人教育的重要组成部分，它为Zindagi Trust的学校带来了生机。因此，我们一直在努力确保该项目继续为学生提供价值和无与伦比的技能。

2022年1月，在KPS和SMB Fatima Jinnah学校进行了知情教师观察，以评估学生反应，保留和艺术作品制作等许多其他评估标准的教学绩效。为了保存所有数据的记录，每个老师都有一个文件，这样就可以随时评估进度。

此外，该计划的扩展正在进行中，正在采取多种措施，例如SMB Fatima Jinnah的艺术室正在进行改造，以改善空间。最近，两名具有美术专业知识的新教员加入了该学院，增加了现有的在陶器和雕刻、工艺、拼贴制作和艺术教育方面的实力。目前正在为Zindagi Trust的学校制定课程计划和活动，不仅全面涵盖理论概念，而且还将通过艺术融入情感健康。这两所学校的艺术主管最近完成了她的艺术教育硕士学位，她正在监督这个项目的所有扩展，并计划引入一位专业的课程顾问。Zindagi信托预计在接下来的几个月里会有进一步的实质性进展，包括建立一个雕塑部门，过渡到数字艺术媒介，以及复兴艺术俱乐部。

Zindagi Trust了解向他人展示我们的才能以进一步激励我们的学生的重要性。今年2月，在Khatoon-e-Pakistan学校举办了一场小型艺术展，一至十年级学生的不同艺术作品在美术室展出。区教育主任参观了展览，并被展出的各种艺术方法所启发，其中包括图案禅宗肖像-每个网格和图案都代表个人的艺术表达或特征，以及结合拼接和印刷的波普艺术风格肖像。这些在画布上重现的肖像原本是学生们在一次活动中为他们的同学拍摄的照片，以提高他们的摄影技巧和学生之间的交流。

作为一个让所有人都能接受全人教育的狂热信徒，Zindagi Trust的更广阔的视野包括他们的项目干预措施，这些干预措施将被复制并引入当地的学校，当其他著名的非政府组织，如公民基金会(TCF)伸出援手，争取支持，在他们的学校实施类似的艺术措施时，Zindagi Trust很高兴。

学习艺术不局限于课堂;我们的学生积极参与外部活动，为他们提供行动导向和实践经验。在巴基斯坦发展经济研究所举办的校际绘画比赛“Citypedia”中，来自Khatoon-e-Pakistan的八年级学生Amna获得了第二名。这次活动的主题是“这是我的城市”，Amna重现了卡拉奇标志性的历史纪念碑——弗雷尔大厅的惊人视觉效果。

同样，KPS的学生在三月参加了卡拉奇双年展基金会举办的中学教育计划工作坊，在那里学生们获得了摄影、录像、镜头角度、剧本写作和故事板的实践经验。除了信息丰富的研讨会，该项目还包括实地参观Quaid-e-Azam房屋博物馆，在那里学生们了解了当地的历史和建筑。卡拉奇双年展信托基金会也表示有兴趣在Khatoon-e-Pakistan举办他们的最后一次纪录片放映活动，其他三所学校将作为嘉宾参加。

艺术系主任Anam热衷于做出持久的改变，以帮助学生和老师。她设想为教师提供发展方面的考虑，如个性/认知发展，他们可以传授给学生。在一次谈话中，她引用了“一堂关于梵高的课不仅应该启发学生们对他的手艺的了解，还应该教给他们不同的潜在主题，比如创造性思维、社会责任，以及学生们可能通过艺术来识别的任何其他信息。”她认为这样的教学方式可以激发学生的个性，这也是艺术团队所希望的结果。艺术课程的存在不仅仅是为了传授知识和技能，而是为了帮助学生拥抱真实的自我，通过个性化的表达来展示自我。

2021年9月，随着校园的大门终于打开，欢迎他们正常上课，我们学校的学生们在一定程度上恢复了正常。在COVID-19仍然肆虐的世界里，学生们在学校里度过了一段重新适应的时期。返校后，学生们的精神焕发了，艺术系的学生们积极参与到课堂上以及各种校际和地区比赛中。

在2021年的最后几个月里，我们见证了许多艺术活动。一些值得注意的活动包括由Giving Tuesday Pakistan组织的扫盲日海报比赛，由Splash组织的虚拟水彩绘画比赛，ArtBeat的全国儿童艺术比赛，由AGI Denim组织的联合国儿童基金会艺术挑战赛以及Faiz Mela。学生们参加这些比赛不仅仅是出于兴趣，而且他们也决心成为获胜者之一。

10月，我校学生参加了由ArtBeat组织的“全国儿童美术大赛”。该活动在巴基斯坦各地在线举行，表彰了所有学校和能力的学生。比赛的主题包括“我的老师”、“我的医生”、“我的学校”、“我的家”、自我卫生、冠状病毒和对未来的希望。在信德省和俾路支省组别中，我们的一些学生获得了奖励。Khatoon-e-Pakistan School (KPS)的一名学生获得了ArtBeat特别奖，一名来自SMB的学生获得了荣誉奖。

我们两所学校的15名学生参加了由AGI Denim赞助的联合国儿童基金会儿童节插画挑战赛，名为“青年之声”。他们充满活力的作品吸引了观众，两名来自KPS的学生获得了第一名和第二名，一名来自SMB的学生获得了第三名。9月，在“给予星期二巴基斯坦”组织的扫盲日海报比赛中，来自SMB Fatima学校的七年级学生Alishba Shahid获得了第三名。

12月，我们与乌尔都语部合作举办了KPS和SMB之间的比赛。这个活动被称为“法伊兹梅拉”，主题是法伊兹·艾哈迈德·法伊兹的诗歌及其与艺术的融合。老师们向学生们讲解诗歌，并建议他们如何用艺术来表达诗歌的审美方式。然后，学生们准备了受法伊兹诗歌启发的现场艺术品。

此外，我们好奇的学生参加了12月在艺术委员会举行的儿童学习节，在那里他们展示了他们的精彩作品，包括肖像画、油画和彩绘壶。同月，我校部分学生参观了印度河流域艺术与建筑学院(IVS)的论文展示，在那里他们观看了美丽的艺术设计，并与IVS的毕业生进行了互动。

艺术部门的负责人Anam Shakil开发了艺术项目并组织了所有的艺术活动。她说:“我的个人目标是慢慢地、仔细地介绍东西，而不是让学生们感到不知所措，因为学生们在近两年后又回到了学校。除了介绍很多东西外，我希望艺术仍然是学生们放松的源泉，成为他们表达情感的途径，所以我尽量不要太快地推动太多的变化。”

除了举办艺术活动，让学生参与创意活动，磨练他们的创意思维能力外，幕后也有进步。例如，艺术系制定了“艺术学习计划”，作为指导教师有效教学的地图，并跟踪教学进度。为了进一步帮助教师在工作中脱颖而出，2021年9月举办了课程计划制定研讨会，2021年10月举办了评估标准研讨会。谈到所取得的进展，Anam Shakil解释说:“今年我们还关注教师的专业发展。我们想让我们的老师能够独立工作。

沙基尔还推动了两所学校的艺术考试。在此之前，没有像其他科目那样的艺术考试，现有的艺术考试或考试成绩不计入学生的最终成绩。由于她的努力，我们的学校现在有了适当的艺术考试来衡量学生的进步，分数被计入学生的期末成绩单。

艺术对学生的创造力和情感健康仍然至关重要，通过这些步骤，我们正在朝着以最好的方式满足这些标准的艺术课程迈进。9月到12月对艺术专业的学生来说肯定是富有成效的，我们希望在接下来的几个月里继续这样做。

在线艺术课程

我们富有弹性的老师已经很好地适应了在线学习的情况，并确保我们的学生可以在线学习艺术课。这表明了我们的艺术老师对确保艺术成为学生生活中不可或缺的一部分的坚定和动力，以及Zindagi Trust对通过艺术方法确保学生成长的承诺，这些方法已被证明对学生的自我成长和学术学习都是非常有效的。

自上次更新以来，我们的老师在6月份继续在线学习课程，他们经常不得不在正常工作时间之外工作，以适应所有的学生。老师们为学生们策划有趣的艺术活动，他们可以用在家里找到的基本资源来完成这些活动。其中一项活动是用不同香料中的颜色制作一个色轮，并用它们来绘画。其他活动包括剪影摄影、涂鸦艺术、对称设计和实验对比暖色和冷色。

艺术的竞争

我们的老师还帮助我们的学生参加了NJV (Narayan Jagannath Vaidya学校，信德省建立的第一所政府学校)举办的艺术比赛。校际艺术比赛于六月举行，并于八月公布结果。比赛的主题为“海洋垃圾”及“动物及其栖息地”。三年级学生^{理查德·道金斯}， 4^th， ５^th第6、7、8号^th仅我们学校就提交了51件作品。所有参加比赛的同学都是在美术老师的帮助和指导下，利用自己家周围的资源，在家里创作自己的作品。阿莱娜是巴基斯坦政府女子学校卡图恩八年级的一名学生，她设法获得了这两张^nd所有参与调查的学生和学校的立场。

夏日之日

7月，学校放暑假，特别项目部安排了“暑期一天”，为学生们安排了环境、摄影、音乐和艺术等课程。我们的艺术老师为学生们安排了许多有趣的活动来庆祝夏天，看看艺术是如何在学习新技能的同时获得乐趣的。这些活动包括毛笔、稻草工艺品、版画和纹理艺术。

随着暑假的结束，我们的老师们已经为新学期做了准备，为学生们制定了明确的学习目标。在Zindagi Trust艺术项目负责人Anam Shakil的带领下，他们计划引入有趣的新方式来展示学生的艺术作品，以便在大流行带来的限制下展示和访问，并希望为学生提供一个进一步庆祝他们的艺术作品的斗篷。