加入我们，让4岁的学龄前儿童Maxi和他的朋友们在COVID-19期间首次与书籍联系起来。马克西住在图库曼，阿根廷最贫穷的地区之一。我们可以一起帮助马克西和他的社区克服困难，为60个像他一样的学龄前儿童创建家庭图书馆，并为父母提供作为孩子第一个也是最重要的老师的工具。
像马克西一样，图库曼每两个孩子中就有一个是穷人，在学校取得成功的机会更少。低收入家庭的孩子获得书籍和早期学习的机会较少，父母也没有成为孩子启蒙老师的工具。2至5岁是最重要的，因为早期发育会影响上学的机会。该项目将支持60名学龄前儿童及其家庭与书籍建立联系，提高他们的社交和学习技能，帮助他们打破贫困的恶性循环。
这个以证据为基础的项目为60名低收入父母提供了30个月的对等家庭课程，他们反过来每天教他们2-5岁的孩子20分钟。通过书籍和角色扮演，家长帮助学龄前儿童获得日后在学校取得成功所需的技能。此外，该项目还促进了家庭访客的职业发展，这些访客通常是社区成员。该项目是学前儿童家长家庭指导(HIPPY)网络的一部分。
通过家庭图书馆和家访支持系统，该项目将帮助Maxi和其他60名学龄前儿童及其家庭发展技能，以提高入学准备、家长参与、出勤率以及整个小学期间阅读和数学的标准化考试成绩。在学校取得成功能够赋予家庭和儿童力量，并推动他们通过继续教育、领导力和意识，为自己和社区战胜困难。
该项目以PDF文件(projdoc.pdf)的形式提供了额外的文档。
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